Elaboração de projetos.

Eixo 3.

Projeto integrado de Tecnologia no Currículo – PITEC.

      A socialização dos projetos realizados, através de uma reflexão coletiva, gerou inúmeras possibilidades, ideias, expectativas, aprendizados, constatação da eficácia de se trabalhar com projetos e incentivo ao trabalho nessa linha pedagógica.

      Propiciou também a compreensão de variadas formas de se trabalhar com projetos as tecnologias integradas ao currículo.

      Através de Dewey e depois com Schön, vimos o quanto é imprescindível a reflexão sobre as ações vivenciadas no projeto.

      Ações essas que demanda uma reorganização do pensamento para expor de forma clara e coerente aquilo que se pretende desenvolver.

      Portanto o processo reflexivo é fundamental para a compreensão da própria ação e para a sua (re)construção.

      A reflexão pode ser na ação, quando o professor não encontra respostas para as situações que surgem de forma inesperada, ou sobre a ação no momento em que há um distanciamento da ação.

      Ela propicia ao professor reconstruir mentalmente a sua ação realizada, a partir da observação, da descrição e da análise dos fatos ocorridos. 

      A grande importância em se trabalhar com projetos está em estabelecer uma relação entre o conhecimento prévio do aluno, o qual o professor deve realizar uma sondagem, para depois introduzir um novo conceito, dentro de um contexto novo onde o aluno irá associar aos conceitos/conhecimentos já existentes na sua estrutura cognitiva propiciando assim novas aprendizagens.